در مقابل ابتکارات ما، آمریکا نتوانست اعتماد ایران را جلب کند
پیش از مذاکرات تاکید کردم که ما حسن نیت و ارادهٔ لازم را داریم ولی بهدلیل تجربیات دو جنگ قبلی، اعتمادی به طرف مقابل نداریم.
همکاران من در هیئت ایرانی «میناب ۱۶۸» ابتکارات رو به جلویی مطرح کردند ولی طرف مقابل در نهایت نتوانست در این دور از مذاکرات اعتماد هیئت ایرانی را جلب کند.
آمریکا منطق و اصول ما را درک کرد و حالا وقت آن است تا تصمیم بگیرد که آیا میتواند اعتماد ما را جلب کند یا نه؟
ما هر آینه، دیپلماسی اقتدار را روش دیگری در کنار مبارزهٔ نظامی برای احقاق حقوق ملت ایران میدانیم و لحظهای از تلاش برای تثبیت دستاوردهای ۴۰ روز دفاع ملی ایرانیان دست نخواهیم کشید.
قدردان تلاشهای کشور دوست و برادر پاکستان برای تسهیل فرایند این مذاکرات هستم و به ملت پاکستان درود میفرستم.
ایران یک پیکر است با ۹۰ میلیون جان، از تمام ملت قهرمان ایران که با توصیهٔ رهبر معظم انقلاب و با حضور در خیابان پشتیبان فرزندان خود بودند و دعای خیر را بدرقهٔ راه ما کردند سپاسگزارم و به همکارانم در این مذاکرات فشرده ۲۱ ساعته خداقوت میگویم.
🔸زنده و پاینده باد ایران عزیز!
و گزارش ترامپ
فوری، محاصره دریایی ... کارت ترامپ"
دونالد ترامپ دقایقی پیش با نشر این خبر اعلام کرد که در صورت عدم پذیرش پیشنهاد نهایی آمریکا توسط ایران، وی آماده اعمال «کارت برنده» خود است
محاصره دریایی صادرات نفت این کشور
به گزارش منابع آگاه، در پی شکست مذاکرات ۲۱ ساعته جِیدی ونس، معاون رئیسجمهور آمریکا در پاکستان، واشنگتن گزینه محاصره کامل یا انتخابی صادرات نفت ایران از طریق تنگه هرمز و جزیره خارک را روی میز گذاشته است.
ناوهای هواپیمابر جرالد فورد و آبراهام لینکلن اکنون در خلیج فارس مستقرند. کارشناسان نظامی تأکید دارند نیروی دریایی آمریکا به راحتی قادر است با بازرسی و انحراف کشتیهای نفتکش، درآمدهای حیاتی تهران را قطع کند؛ استراتژی مشابهی که پیشتر در ونزوئلا اجرا شد و تاثیر کاملی داشت
این اقدام میتواند اقتصاد ایران را که پیشتر از حملات هوایی آسیب دیده، به سرعت فلج کند. هنوز پاسخی از سوی تهران دریافت نشده و وضعیت بسیار حساس گزارش شده است.
حملات اخیر به ایران به صدها فضای آموزشی آسیب زده و آموزش را به فضای مجازی کشانده است، اما نابرابری در دسترسی، ضعف زیرساختها و فشار بر دانشآموزان و معلمان، بحران آموزش را عمیقتر کرده است
در پی حملات اخیر آمریکا و اسرائیل به مناطق مختلف ایران، اکنون نظام آموزشی این کشور با آسیبهایی گسترده روبهرو شده است؛ آسیبهایی که نهتنها زیرساختهای فیزیکی مدارس را هدف قرار داده، بلکه روند آموزش را نیز با اختلالهای جدی مواجه کرده است
اساس اعلام رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس، در جریان این حملات، بیش از ۶۴۰ فضای آموزشی و اداری در ۱۷ استان کشور آسیب دیدهاند.
از این تعداد، حدود ۲۵۰ فضا نیازمند تعمیرات اساسی هستند و دستکم ۱۵ مدرسه نیز باید بهطور کامل تخریب و بازسازی شوند.
این آمار نشان میدهد که ابعاد خسارت تنها به چند نقطه محدود نیست و بخش قابلتوجهی از زیرساخت آموزشی کشور را نیز درگیر کرده است. در همین حال، مقامهای مسئول از آغاز پروژههایی برای ساخت مدارس جدید خبر دادهاند، از جمله احداث مجتمع آموزشی "شجره طیبه" که قرار است به یاد دانشآموزان جانباخته ساخته شود و شامل دو مدرسه ۱۲ کلاسه خواهد بود.
در حالی که برنامهریزیها برای بازسازی مدارس آغاز شده، زمانبندی این پروژهها یکی از چالشهای اصلی است. علی فرهادی سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در گفتوگو با "دفاع پرس" گفته است که تلاش میشود تمامی مدارس آسیبدیده تا آغاز سال تحصیلی جدید در مهرماه بازسازی شوند.
با این حال، تجربه پروژههای عمرانی در ایران و گستردگی خسارتها، تردیدهایی را درباره تحقق این هدف در زمان تعیینشده ایجاد کرده است. به گفته این مقام، بخشی از هزینههای بازسازی از طریق کمک خیرین، نهادهای اجتماعی و حمایت دولت تامین خواهد شد.
آموزش غیرحضوری؛ راهحل یا اجبار
در چنین شرایطی، آموزش حضوری در بسیاری از مناطق، بهویژه در استان تهران، متوقف شده و به فضای مجازی منتقل شده است. همچنبن استاندار تهران نیز اعلام کرده که فعالیت مدارس تا پایان فروردینماه بهصورت غیرحضوری ادامه خواهد داشت و دانشگاهها نیز تا اطلاع ثانوی آموزش آنلاین را دنبال میکنند.
برای دانشآموزان مدارس ایرانی خارج از کشور، از جمله در امارات، نیز سازوکار جدیدی طراحی شده است. وزارت آموزش و پرورش اعلام کرده که آموزش این دانشآموزان از طریق یک سامانه آنلاین بهصورت آفلاین ادامه خواهد یافت و محتوای درسی بدون تغییر در اختیار آنها قرار میگیرد.
در این سیستم، امتحانات پایانی حذف شده و ارزیابی دانشآموزان بر اساس پروژهها، تکالیف و عملکرد مستمر انجام میشود. این تغییر نشاندهنده تلاش برای حفظ روند آموزشی در شرایط بحرانی است، اما در عین حال پرسشهایی درباره کیفیت آموزش ایجاد میکند.
واقعیت میدانی؛ نابرابری در دسترسی
در کنار روایت رسمی از تداوم آموزش، برخی فعالان حوزه آموزش تصویر متفاوتی از وضعیت ارائه میدهند.
اسماعیل عبدی، فعال صنفی معلمان در گفتوگو با دویچه وله میگوید، آموزش آنلاین در ایران بیش از آنکه نشانه پیشرفت باشد، بازتابی از بحرانهای ساختاری در نظام آموزشی است
در چنین شرایطی، نظام آموزشی جمهوری اسلامی با دو چالش بازسازی
فیزیکی مدارس و مدیریت نابرابریهای آموزشی در فضای مجازی مواجه است.
این وضعیت نشان میدهد که بحران آموزش در ایران تنها به تخریب ساختمانها محدود نمیشود، بلکه به ساختارها، دسترسیها و کیفیت آموزش نیز گره خورده است.
در حالی که مقامهای رسمی بر تداوم آموزش و بازسازی تاکید دارند، تجربه میدانی نشان میدهد که مسیر بازگشت به شرایط عادی، نهتنها زمانبر، بلکه وابسته به حل چالشهای عمیقتری است که پیش از این بحران نیز وجود داشتهاند